Sunday, 2 February 2020
我如何用三个月自学入门日语
http://numbbbbb.com/2016/07/04/20160704_%E6%88%91%E5%A6%82%E4%BD%95%E7%94%A8%E4%B8%89%E4%B8%AA%E6%9C%88%E5%85%A5%E9%97%A8%E6%97%A5%E8%AF%AD/
昨天去考了 N2，这场考试标志着我为期三个月日语学习正式完成。
无论是否考过 N2，我都已经完成了自己的目标——日语入门。趁热打铁来写篇文章，记录一下我的学习过程，顺便给大家做个参考。
为什么要学日语？
我的回答是：为了玩原版游戏、看日语书、看原版漫画。
那为什么不玩汉化游戏？不看翻译过的书和漫画？
很简单，汉化存在三个问题：数量少，质量差，翻译慢。
目前日文游戏和漫画的汉化大多都是民间字幕组，其中确实有高质量的翻译组，但翻译的总体质量只是“凑合能看”。此外，受限于我国的特殊国情，很多动画和漫画都会被封杀，比如《暗杀教室》，想找中文版非常麻烦。
至于书，目前能被翻译出版的日文书少之又少，这对我来说很难接受。日本有许多世界顶尖的设计师和作家，仅仅是因为语言不通无法阅读这些书籍，想想都很不爽。
因此，对于汉化现状不满的我，踏上了学习日语的道路。（翻译腔）
准备工作要做好
头脑发热是做不成事的，学习日语之前先来好好调查一番。
一说到学日语，第一反应就是考试。日语等级考试是由日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会举办的国际范围的等级考试，分为 5 个级别（N1、N2、N3、N4、N5，N1 为最高级）。
日语等级考试的英文名是 JLPT(The Japanese-Language Proficiency Test)，教育部报名官网。
五个等级的测试科目和测试时间：
| 等级 | 测试科目（测试时间） | 测试科目（测试时间） | 测试科目（测试时间） |
|---|---|---|---|
| N1 | 语言知识（文字、词汇、语法）、阅读（110分钟） | 听力（60分钟） | |
| N2 | 语言知识（文字、词汇、语法）、阅读（105分钟） | 听力（50分钟） | |
| N3 | 语言知识（文字、词汇）（30分钟） | 语言知识（语法）、阅读（70分钟） | 听力（40分钟） |
| N4 | 语言知识（文字、词汇）（30分钟） | 语言知识（语法）、阅读（60分钟） | 听力（35分钟） |
| N5 | 语言知识（文字、词汇）（25分钟） | 语言知识（语法）、阅读（50分钟） | 听力（30分钟） |
留学一般要求 N1，日企工作一般要求 N2。N4 和 N5 可以直接跳过，直接复习报考 N3，然后 N2，最后 N1，这是常见的考试套路。
JLPT 每年考两次，分别在 7 月和 12 月，提前三个月截止报名。也就是说，如果你想报 7 月的考试，最晚 4 月初就要报名。报名费每次 450（
放肆！），考完三个月出成绩。
下面是最重要的，考试通过条件：
表格看起来很复杂，简单解释一下。拿 N2 来说，满分 180，三项内容每项 60 分。如果想通过考试，需要满足两个条件：总分不低于 90 分，每项的分不低于 19 分。也就是说，如果你总分 100 但是听力只有 10 分，还是无法通过考试。
考试了解完了，接下来搜搜知乎的学习经验，下面是我当时认真阅读的几个问题：
第一个问题有很多高票回答，仔细阅读一遍，再阅读一遍，怎么样，晕了吧？
反正我当时晕了，每个人的方法都不一样，怎么选择呢？
经过三个月学习的我，直接给出最终方案吧。
私の計画
显然这个标题是日语，不过我相信你能看懂，所以别怕，中国人学日语有天赋优势。
知乎答案中提到的学习教材我基本都买了，学了一遍之后，我推荐下面这条学习路线：
所有购买链接仅供参考，京东没给我钱做推广。
文字版：
简单解释下各个步骤：
- 第一步是背五十音，这是学日语的必要条件，和你背汉语拼音一个意思。我先看了一个视频教程：日语五十音图小梦老师，这个教程不全，不过都看完也差不多够用了。看完视频之后背五十音图，我用了卡片，这样上下班路上也可以背。
- 背完五十音开始学《大家的日语》，这个比新标日简单一些，入门很不错，具体学习方法后面说。
- 学完《大家的日语》就可以学新标日了，新标日初级两本的内容难度基本和《大家的日语》一样，过一遍就行。新标日在 iPhone 上有个应用，你买了教材之后可以用封面的编码激活应用，初级和中级的内容应用里都有，这样就不需要随身带那两本厚书了，直接用应用学习。（顺便一提，新标日初级两本对应的是 N5 和 N4。）
- 过完新标日初级，继续学新标日中级。（中级两本对应 N3 和 N2。）
- 学完新标日初级和中级之后，知识基本都过完了，该备考了。《完全掌握》是针对考试科目出的一套辅导书，每本都很厚，我没有都学完，如果你觉得时间不够或者掌握得比较好，可以跳过。
- 《考前对策》是一套薄书，应试专用，考前把这套书过一遍也会有收获。
上面六步走完之后，基本就具备考试能力了，再去淘宝买一套历年真题做做找感觉就行。注意，买 09 年之后的题，因为 2010 年日语考试改革了一次，题变了。
条条大路通罗马，我列出的是我自己的学习路线，仅供参考，你完全可以选择更适合自己的方法。
Roadmap 说完了，下面重点说说我是怎么学的。
时间挤一挤总会有的
Roadmap 没毛病，问题是，怎么在三个月内学完？
这里有必要解释一下，这个“三个月”到底是哪来的。
说起来完全是个意外。今年清明节我回了趟家，为了火车上不无聊，在手机上缓存了小梦老师的五十音图视频。本来只是想随便看看，没想到看了之后就一发不可收拾，想学会日语，想考试。清明节是四月初，如果要报名十二月的考试，中间的时间太长我无法接受，所以只能报七月份的考试，所以……就只有三个月的复习时间。
那怎么学呢？
很简单，砸时间。
第一个月背五十音，学完《大家的日语》两册；第二个月学完《新标日》初级中级；第三个月做《考前对策》和真题。
具体的时间表：
- 五十音，七天
- 《大家的日语》两册，十四天
- 《新标日初级》两册，十天
- 《新标日中级》两册，十六天
- 《考前对策》五本，二十天
- 真题，七天
这样算下来一共 7+14+10+16+20+7 = 74 天，还多出来 90 - 74 = 16 天。这里我没有看《完全掌握》，如果要看完全掌握，那就需要压缩《考前对策》的时间。
什么？你问周末？学习还过什么周末！
我用的学习方法是从知乎回答中学到的记忆曲线。每一课学完之后，我会复习五遍，间隔时间越来越长。假设这一课在第 1 天学习，我会在第 2、3、5、8、16 天进行复习。为了方便学习，我做了一个 Numbers 表格，只要填写第一行的学习日期就会自动生成复习日期。表格下载，你也可以在 Windows 和 Ubuntu 上自己创建类似的表格。
下面来算一笔账。
《大家的日语》第一册有 25 课，要在 7 天内学完，那每天平均要学 3.57 课。考虑到意外情况，每天应该学习 4 课。就我自己的经验，学习一课需要 20 分钟，20*4 = 80 分钟。看起来也不多是吧，但是一旦使用记忆曲线，每天要学的课程量会剧增。记忆曲线会让总课程量变成之前的六倍，也就是说平均下来每天要学习 24 课，其中 20 课是复习。
好消息是，复习只需要一半时间，也就是 10 分钟。那我们来算算，一天平均需要投入多少时间：4*20 + 20*10 = 280 分钟，也就是 4 个小时零 20 分钟。
算到这里大家可能要问了：你真的学了这么久？
没错，我真的学了这么久，而且由于理想世界和现实世界之间的误差，最初的两周我每天要投入六个小时在日语学习上。
这样学了两周之后，我入门了。
后面的事情就比较简单了，由于《大家的日语》和《新标日初级》难度类似，《新标日初级》我没有使用记忆曲线学习，直接每天 5 课。《新标日中级》使用记忆曲线，不过每天只学 2 课，压力就不大了。
再往后就是应试部分，《考前对策》和真题。不过这里我偷懒了，因为我突然发现，学到这里我已经基本完成目标：能够看日版漫画、玩日版游戏。所以这里我没有太多经验可说，如果你想提高考试成功率，那就继续砸时间看书吧。
仅仅是入门？
看到这里，热心的同学可能又要问了：难道入门你就满足了？
当然，不满足。
不过我已经不需要再通过教材学习了。目前掌握的知识足够支撑我去阅读书籍、看漫画、玩游戏，在这个过程中，我的词汇量和语法水平都会不断提高。换句话说，我只要不断进行日语娱乐项目就可以继续提高！
上面是我买的日文游戏和日文漫画。
“万事开头难”，这句话一点都不错。就像堆雪人，最难的是捏出最初的那个小球。你用尽全力，即使手被冻僵也不要放弃，然后你终于捏出了那个雪球，接着只要在雪地上滚动它，雪人就一定能堆成。
这就是我眼中日语的学习曲线。
这就是我眼中大部分事情的学习曲线。
FAQ
你不背单词吗？
不背。学英语时候我最头疼的就是背单词，到了日语也不例外。可能是我记性不好吧，背单词很快就会忘掉，效率超低。我的方法是把背单词贯穿到整个学习过程中，在做阅读和听力的时候如果遇到陌生单词就记下来，不断积累。
这背后的逻辑很简单：如果阅读和听力里都没有遇到某个单词，那它的使用频率可能很低，即使不认识也没关系。
这个方法的好处是单词记得比较牢，坏处嘛，如果想扩大单词量就必须做很多阅读和听力。
你哪来那么多时间？
前面的标题已经说了，时间挤一挤总会有的。举个例子，作为一个不加班的 IT 工作者，早晨上班前有一到两个小时空闲，午饭之后有一个小时空闲，晚上下班有两个小时空闲，这加起来就有四五个小时了，再加上等 PM 出需求、等设计师出图、等测试出结果……时间够了吧？
怎么坚持下去？
这个真没啥好办法，就是要逼自己一下。我的习惯是给自己一些奖励，比如一周学完《大家的日语》，周末就去吃一个比较贵的日本料理；全部学完考完 N2 之后，给自己买一个日版 new 3DSLL。有了这些奖励，学起来也会稍微轻松一些。
但无论如何学习都不是一件轻松的事。
我觉得你的方法一点都不靠谱
这篇文章真的是仅供参考，不可能适合所有人。如果你觉得我的方法不好，那你一定是找到了更适合你的方法，照着你的方法去做就好。
三个月太短了，我能延长时间吗？
当然可以。如果你和我的学习节奏一致，只是时间不同，那直接乘一个系数就行。比如说你想六个月学完，那就把每一项都乘二，两周背完五十音图、四周学完《大家的日语》……完全没问题。
只不过我个人不建议拉长战线，因为拖得越长，坚持不下去的可能性越大。
文章联动
之前我还写过一篇我如何用二十天刷完 SICP，感兴趣的同学可以对照着读一下。
关于我
这一部分是最不重要的，因此放在最后。
如果你真的读到了这里，想必对这个喋喋不休的家伙有些兴趣。
我是梁杰，90 后，职业前端，业余 iOS，业余 Python，翻译过多本书。如果你想了解更多信息，可以访问以下链接：
自学日语，从零基础到 JLPT N2 水平需要多久？
https://www.zhihu.com/question/19793912
作者：程序猎人
链接：https://www.zhihu.com/question/19793912/answer/13752632
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
链接：https://www.zhihu.com/question/19793912/answer/13752632
来源：知乎
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先介绍一下我学习日语的经历。
首先是2002年去了日本，当时50音图没背全。在日本大学学习日语，一天俩小时左右的课，明显感觉课程进度过慢，于是自己往前自学提前赶进度。学习半年左右后，因为某些原因退学回国。进了一家做日本项目的公司。当时自认为是三级水平，但公司老板说我足有二级。
在那里没呆多久，跳到现在的公司。被派到日本出差不到一年，再回国时日语已经属于公司数一数二的级别了。
2004年还是2006年时公司强制考J.Test，得800分。险得一个B级。
前年还是去年的，公司引进JSST口语考试（JSST | アルクの電話による日本語会話テスト），又是强制考试，我成为公司中第一个得了10级的人。（10级是JSST的最高级。）目前的公司是一个人数近万的跨国公司。
现在在日本出差中，五年前日常对话已经不会暴露外国人身份了。比一些一直待在日本10年以上的人日语好。
作为一个短期内将日语学得还算不错的人，希望能给你一些建议。
首先，你的学习目的是什么？
我当年是什么不会先到了日本，有生存危机，所以学习速度很快。后来对日语学习有了兴趣，速度也没减慢下来。如果你没有类似强度的动力和兴趣，恐怕很难有类似的成绩。
另外，如果只是为了考级，我个人认为没有任何意义。疯狂背题的话，几个月就可以拿下。但你没有学到任何东西，而且忘得快。见到日本人铁定开不了口。那些动画片啥的也懂不了多少。
所以，如果没有学习目的，那我建议先将精力放到其他有意义的地方，等你有了足够的动力再回来学。
从你的提问看，主要动力好像是看动漫和小说，应该说要完全看懂对日语水平要求还是很高的。真正的二级能力的话，能看懂60%左右吧。因片而异。忍者乱太郎之类儿童片，可能可以理解80%以上甚至更多，但如果是看柯南、高达、火影之类专业词汇很多，用语不都正规的片子，理解率会低一些。尤其是柯南的大段推理，对词汇量等各方面要求都非常高。二级能力可能无法真正理解案情。
如果你有足够的毅力坚持到看懂动漫，那我建议你不要管什么二级三级的，只管自己能看懂多少。当有一天你感觉自己看片不用字幕的时候，随便去考场溜达溜达，你会发现什么级都是浮云。嘿！一不小心都过了，气死那些拼命要考级的人。
现在假设你有清晰地目标和动力，第二个问题是你希望下多少功夫？
我有一套方法可以很快提高，但很累。就个人经验，持续两个小时以上几乎是不可能的。持续四个小时之后如果不睡觉，大脑就不转了，而且会很饿。如果没有这个效果，说明方法没用对。
你如果觉得自己能忍受得了这个强度，继续往下看。否则，还是将精力先放到其他更有意义的事情上。或者听某些人的，相信日语很难，然后一辈子学不精。
上面的问题你都自认为没问题，并且愿意在日语上下功夫，下面我要先澄清几个日语学习的误区。
1. 语言学习是个长期的过程，短期提高不可能。
这是个典型的误解，都是懒人造的谣。因为如果根据学校的课程，一般一周也上不了几次外语课，自然多年看不到多少进步。如果你真想学，就保证你的每天三小时，周末如果可能再多拿出来一点时间。用我说的累死人的方法。二级相当的能力的话，保证半年过关。
2. 中国人学日语有优势，很多汉字不用学就会了。
这是导致中国人前期貌似学得快，后期反而赶不上欧美人的主要原因之一。日语是另一个语言，虽然很多汉字来自中国，但从读音到意义已经有了很大的变化。你一定要重新学。一个汉字不会读，那是你不会的单词，而不是看懂意思即可。你想想你看动画片，从角色嘴里出来的哪个有汉字的字形，还不都是读音？所以，除了汉字书写可以偷懒以外，其他都要从头学。同样的一个字，汉语就是汉语，日语就是日语。違和感永远是读いわかん，绝对不是违和感。记不住这一条，我保证你学到某个阶段就开始学不动了或者听力、口语一塌糊涂。
3. 单词难还是语法难？
我认为外语没有什么单词难还是语法难的问题，因为都不难。或者用我的理论，世上本没有什么语法，所谓语法不过是带有参数的单词。也就是说单词相当于是变量，语法相当于是一种函数。你只要搞清楚参数的集合，语法和单词是一样的。所以，学外语和学物理、几何什么的没啥区别。就是量大一点。
4. 这个单词是一级单词，我现在不背也行。
这是考级害人的一个典型方面。对这么说的人我要问一个问题，你说说中文哪个词汇是中文四级考试的词汇？这种对单词的分类是严重错误的，尤其如果你听了我的建议，不去单纯为考级学习的话，单词永远只有两类：你记得住的单词和你还没记住的单词；或者用另一种分类：你用得到的单词和你用不到的单词。两种分类画个坐标，分出四个象限：你用得到的并记住了的单词（恭喜你，这是你的学习成果）、你用得到的但还没记住的单词（这是你需要努力的）、你用不到的却记住了的单词（忘掉了也不用担心的部分）、你用不到的也没记住的单词（爱咋地咋地）。所以不要管单词是几级的，用得到就下功夫背下来，用不上先放着，用到的时候回来背。至于怎么衡量用得到用不到，你觉得你说中文的时候会说到的词都是你用得到的。
5. 听力口语不好学，初级先学读写，等学高级时再补听力和口语
这又是一个降低学习效率的说法。试想小时候我们学母语，谁是从读写学起的？听说的记忆绝对比读写有优势。而且你的学习目的之一是为了看动画片，只要跟日本小孩一样听懂了，不会写字都没关系。根据我的经验，同一个单词，听到之后记住的比只是看到记住的快很多很多。想一下你是否有这样的经历，一首歌曲在你耳边反复放反复放，有时候你不想记都自然记住并能哼哼出来了（只要你不是五音不全）。但一篇文章，在你面前一直放着，只是读的话不知道得读多少遍才能背下来。要是文字也跟音乐那样自然而然就能记住，当年上学语文老师让背诵课文的时候就不会那么苦了。所以听说读写并行学习的效率最高。看起来你一开始背一个单词的时间好像比只学读写的人长，因为毕竟你记忆的元素多，但后期因为不容易忘记，反而节省了很多时间。
6. 一个单词多个意思，会一个意思也算这个单词会。
这一点我也不同意，作为程序员设计数据库的时候，如果有这种一对多的情况，大多情况都是做成多条记录存储的。人脑也是差不多的情况。所以将多个意思的同一个单词当作多个单词来记才是正确的做法。这样一方面不会漏记意思，另一方面也会在学习过程中得到更大的成就感。
7. 初级找个一般的老师教一教，高级的时候得好好找个外教。
我的想法正相反。如果可能的话，最好在最开始学习时找个好老师或者外教。把最正确的发音学到手，后面有一定水平了，自学就行。遇到难点上网找母语的日本人问问，基本没什么解决不了的。至于去哪里问，我后面会介绍。
8. 日语发音没有四声，差不多就行。
这也是一个很大的误区。很多中国人学了日语发音不如欧美人就是因为有这种想法。发音的语调很重要，有时甚至比词汇量还要重要。试想一个老外站在你面前，打个招呼，唠几句家常，发音很标准，你一定会认为他中文很好。可能他只会那几句家常，但你不会想那么多。另一个老外，同样打个招呼，唠几句家常，发音很糟糕，哪怕他天文地理的单词都知道，你也不会觉得他中文很好的。同样的道理对我们学外语也适用。所以日语的发音很重要，切记要在最开始就掌握。后期去补是很难纠正的。
9. 外语学习是死记硬背的活，只要死记就好了，不需要动脑筋思考。
这一点我在有了自己的看法之后，曾经与大连外国语学院的一位颇有见地的日语老师讨论过这个问题（这老师刚好是我一个亲戚）。我们一致认为，外语学习是非常需要动脑思索的。不能死记单词、语法。需要自己多多思考单词之间的联系、多多总结书上介绍的各种语法现象。我本人就经常将书上的数个相关语法进行归纳总结后当作一条语法来记，大大减少了记忆量，自然效率也就提高了。单词也是，很多单词之间其实是有联系的，尤其是了解一些日语的发展历史，可以发现有些词其实是同一个词慢慢演变出来的，还有时一个词其实在历史上是多个词语。作为成年人，理解得越深记忆得越牢，多知道一些难记单词的周边知识对巩固记忆也有很大帮助。总之，学习外语绝不能仅仅简单地死记硬背，必须活学活用，多动脑思考。
10. 学完XX课程/XX书，就可以达到XX级了。
常会听到有人说“学完标日上下册，就达到1级了”，或者有培训班标榜“上完我们的XX课程就可以达到XX级了。”
最近在知乎上还看到这样的问题：学完新标日初级，为了考N1，是否应该接着看中级？
我认为这也是学习中的一个典型的误区。
学完XX课程或者XX教材，这一说法是标准不清晰的说法。对这么说的人，要问一个问题：怎么算学完了呢？
有的人学完了，所有单词一个不漏地记住，所有课文几乎都能倒背如流，并且可以灵活运用学过的知识还能自行摸索规律举一反三；有的人学完了，只是混了个出席率或者看过了一遍教材，能记住10%的内容都抬举他了。
两种人都说自己是学完了，你说他们是几级？
曾经遇到过一个人，标日上下册都翻烂了，页脚全是毛边。我问：你这书怎么都这样了？他答：我都看了5遍了。我说：5遍？这么多啊，那我找个单词考考你。于是随便捡了个十几课的单词问他。他仍旧不会，说：我这一遍还没看到那呢。
所以，什么课程呀、书啊什么的都是浮云。只有自己下过的功夫才是硬道理。日本小孩上学前啥课程也没学过、啥教材也没看过，不是照样哇啦哇啦地说得很流利？
不过，下了多少功夫这个事儿比较难量化。如果非要给“学完”下个定义的话，我认为是要记住课程或者教材中90%以上内容，并保持一年不衰退才可以算作学完。否则都是没学完。
（记得还有几点，现在想不起来了。当年是总结了十几条的来着……那个笔记本被忘在国内了……等想起来了再来补充。）回国了，上面的注意点也补全了。以后如果发现新的，再来补充。
像什么不要用中文作过渡去记外语单词的意思，也就是不要在心里先转成中文再理解意思之类老生常谈的注意点我就不提了。
接下来说一下我那个效率高，容易累的学习方法。
其实，在我总结出自己的快速日语学习法并学习了好一段时间之后，回国看到了钟道隆的逆向英语学习法。我的方法之一跟他的基本一致，就是听写！
具体做法如下：
首先，找一本教材，必须是带磁带或者CD的。
以上是听写的具体操作方法。
我刚才说过，听写是方法之一，另一个方法就是写作文。
刚开始两个星期可能不太容易写出什么成型的东西，两个星期之后建议至少每周写一篇。
因为是学习语言，我们不需要什么文采，哪怕流水账，也要坚持写下去。
写的时候尽量去写自己想写的，而不是只写自己能写的。
遇到不会的单词和想用的语法，去拿中日辞典查，然后大胆地用。有可能用错了，不过没关系，因为有人会给你改的。
你现在该问了：谁给改呢？
现在我就给你介绍一个语言学习者的好朋友：http://lang-8.com/
这是一个用外语写作文，然后有那个国家的人来帮你改的网站。
作文都写在那里，会有热心的日本人来给你改。为了让更多的人来帮你改，你也适当地得去改一改他们写的中文。一般来说，看到他们的中文，你会慢慢对自己的日语水平信心大增的。
还是那句话，三分在写七分在改。
有人给你改了，不是看一眼就完，要追究原因，想一想为什么自己的写法不对，为什么对方给你改了。有时实在想不明白了，也可以直接评论或者私信问对方。由此还可以交一些日本朋友。
在作文中被改过的单词，如果你觉得是自己用得到的，记下来。找一本标有音调的辞典，查一查发音是什么，自己把发音也记住。
另外，如果交到了不错的日本朋友，可以去装一个skype，跟对方约好语音交谈。如果对方是学中文的，这次用日语，下次用中文。做个语言朋友。一来二去搞个异国恋也不是完全不可能的嘛……
这里有一个我夫人发现的中日互帮互学找朋友网站：中文/英语/日语互相学习（语言交换）募集公佈栏
关于听写，最初因为掌握的知识和词汇都比较少，可能课本是最好的听写材料。当你达到一定水平后，就可以开始试着听写动画片、日剧的内容。网上为了听写貌似也有不少高人听完之后的台词，你听完了可以拿来对照。但不要全信网上的台词，因为他们听的也不一定就正确。要自己仔细甄别，实在不行找个日本人帮忙听一下。（日本人在哪里？上面不是说你已经有了语言朋友了嘛。）
另外，如果没有语言环境，即便是能顺利听写出来的内容，也会随着时间的推移渐渐遗忘。你可以考虑利用通勤或者等待时间，带个mp3在身上，反复放听过的内容，让耳朵多接触日语，从而适应它。只要注意别过于投入坐车坐过站就行。
最后，说一点最最最重要的。
就是一定要不断地鼓励自己。不管别人说什么，你有一点成就都是你很了不起的证明。比如某一天单词听了十次就都记住了，成就一件！某天有句话一次就听写下来了，绝对是大成就一件！你如果不嫌麻烦，自己给自己做几个勋章，慢慢贴着。隔段时间看看自己得了那么多勋章会很有满足感的，也会很有继续学下去的动力。
犹如龟兔赛跑，学习的路上没有笨蛋。无论进度多么慢，只要不停下来都是好汉。只有中断的人才是笨蛋！
上面，我一直在建议不要单纯为了考级来学习，那么考级有什么用？为什么那么多人去考级？考级的一个作用是在你不知道自己水平多高的时候，用来自我检验；另一个作用是让无法直接衡量你能力的人了解你的能力。
前一个作用，其实也不必去参加正式考试。自己找几套模拟题，严格按照考试要求做一做也就行了。
后一个作用，也完全没必要为了考试突击复习，弄出一个“虚假”的成绩。是的，突击复习后考试的成绩就是虚假的成绩，因为那不代表你的真实能力。
为了说明考级，这里说一个找工作的例子。例如某公司招人，要求日语一级。有A、B两个人去应聘。由于公司里没有日语好的人能来直接面试，对日语水平只能看证。A是真实有实力，随便去考场溜达一圈拿到的证；B是参加考级班应试突击，靠押题押中了考出来的证。因为日语水平从证件上看一样，都被公司录取了。进公司后，要做的工作是要直接去跟日本人打交道，谈业务。A因为有实力，自然做来游刃有余，不用加班费力就把业务谈得很好，客户评价也高。自然在公司里各方面评价待遇都不错，业余生活也不影响。B因为只有个证，真遇到日本人顿时傻眼，出现很多因为语言问题导致的误会，延误工期或合同内容与公司本意不符，为了尽量少出差错，只能自己不断加班，虽然如此，客户因为沟通不畅还是频频投诉。B自然在公司生存艰难，个人心情和生活也难保不受牵连。或许一个和B水平差不多的C，最初没有日语证，去了一个稍差的公司，但因为能力可以胜任，做着也是心情舒畅，业余时间还可以继续补补日语，过几年跳到B所在公司，保不准还成了B的上司。
所以，拿一个与自己能力不符的证明在身上，只会成为你的包袱和累赘，不会给你带来任何好处。
但考级试题的题目在一定程度上会对很多知识点进行覆盖，作为对自己知识的查漏补缺，拿来利用一下倒也是不错的学习工具。
当然，以上的结论和方法都是我个人的经验，不见得放之四海而皆准。你一定可以根据自己的情况找到最适合自己的高效学习方法！不过，提醒一点，没有不出力就有回报的方法。但是有充满乐趣，出力了但不痛苦的方法。
祝你学习成功！
ps. 如果需要具体帮助，我愿意帮助真心向学的人。
首先是2002年去了日本，当时50音图没背全。在日本大学学习日语，一天俩小时左右的课，明显感觉课程进度过慢，于是自己往前自学提前赶进度。学习半年左右后，因为某些原因退学回国。进了一家做日本项目的公司。当时自认为是三级水平，但公司老板说我足有二级。
在那里没呆多久，跳到现在的公司。被派到日本出差不到一年，再回国时日语已经属于公司数一数二的级别了。
2004年还是2006年时公司强制考J.Test，得800分。险得一个B级。
前年还是去年的，公司引进JSST口语考试（JSST | アルクの電話による日本語会話テスト），又是强制考试，我成为公司中第一个得了10级的人。（10级是JSST的最高级。）目前的公司是一个人数近万的跨国公司。
现在在日本出差中，五年前日常对话已经不会暴露外国人身份了。比一些一直待在日本10年以上的人日语好。
作为一个短期内将日语学得还算不错的人，希望能给你一些建议。
首先，你的学习目的是什么？
我当年是什么不会先到了日本，有生存危机，所以学习速度很快。后来对日语学习有了兴趣，速度也没减慢下来。如果你没有类似强度的动力和兴趣，恐怕很难有类似的成绩。
另外，如果只是为了考级，我个人认为没有任何意义。疯狂背题的话，几个月就可以拿下。但你没有学到任何东西，而且忘得快。见到日本人铁定开不了口。那些动画片啥的也懂不了多少。
所以，如果没有学习目的，那我建议先将精力放到其他有意义的地方，等你有了足够的动力再回来学。
从你的提问看，主要动力好像是看动漫和小说，应该说要完全看懂对日语水平要求还是很高的。真正的二级能力的话，能看懂60%左右吧。因片而异。忍者乱太郎之类儿童片，可能可以理解80%以上甚至更多，但如果是看柯南、高达、火影之类专业词汇很多，用语不都正规的片子，理解率会低一些。尤其是柯南的大段推理，对词汇量等各方面要求都非常高。二级能力可能无法真正理解案情。
如果你有足够的毅力坚持到看懂动漫，那我建议你不要管什么二级三级的，只管自己能看懂多少。当有一天你感觉自己看片不用字幕的时候，随便去考场溜达溜达，你会发现什么级都是浮云。嘿！一不小心都过了，气死那些拼命要考级的人。
现在假设你有清晰地目标和动力，第二个问题是你希望下多少功夫？
我有一套方法可以很快提高，但很累。就个人经验，持续两个小时以上几乎是不可能的。持续四个小时之后如果不睡觉，大脑就不转了，而且会很饿。如果没有这个效果，说明方法没用对。
你如果觉得自己能忍受得了这个强度，继续往下看。否则，还是将精力先放到其他更有意义的事情上。或者听某些人的，相信日语很难，然后一辈子学不精。
上面的问题你都自认为没问题，并且愿意在日语上下功夫，下面我要先澄清几个日语学习的误区。
1. 语言学习是个长期的过程，短期提高不可能。
这是个典型的误解，都是懒人造的谣。因为如果根据学校的课程，一般一周也上不了几次外语课，自然多年看不到多少进步。如果你真想学，就保证你的每天三小时，周末如果可能再多拿出来一点时间。用我说的累死人的方法。二级相当的能力的话，保证半年过关。
2. 中国人学日语有优势，很多汉字不用学就会了。
这是导致中国人前期貌似学得快，后期反而赶不上欧美人的主要原因之一。日语是另一个语言，虽然很多汉字来自中国，但从读音到意义已经有了很大的变化。你一定要重新学。一个汉字不会读，那是你不会的单词，而不是看懂意思即可。你想想你看动画片，从角色嘴里出来的哪个有汉字的字形，还不都是读音？所以，除了汉字书写可以偷懒以外，其他都要从头学。同样的一个字，汉语就是汉语，日语就是日语。違和感永远是读いわかん，绝对不是违和感。记不住这一条，我保证你学到某个阶段就开始学不动了或者听力、口语一塌糊涂。
3. 单词难还是语法难？
我认为外语没有什么单词难还是语法难的问题，因为都不难。或者用我的理论，世上本没有什么语法，所谓语法不过是带有参数的单词。也就是说单词相当于是变量，语法相当于是一种函数。你只要搞清楚参数的集合，语法和单词是一样的。所以，学外语和学物理、几何什么的没啥区别。就是量大一点。
4. 这个单词是一级单词，我现在不背也行。
这是考级害人的一个典型方面。对这么说的人我要问一个问题，你说说中文哪个词汇是中文四级考试的词汇？这种对单词的分类是严重错误的，尤其如果你听了我的建议，不去单纯为考级学习的话，单词永远只有两类：你记得住的单词和你还没记住的单词；或者用另一种分类：你用得到的单词和你用不到的单词。两种分类画个坐标，分出四个象限：你用得到的并记住了的单词（恭喜你，这是你的学习成果）、你用得到的但还没记住的单词（这是你需要努力的）、你用不到的却记住了的单词（忘掉了也不用担心的部分）、你用不到的也没记住的单词（爱咋地咋地）。所以不要管单词是几级的，用得到就下功夫背下来，用不上先放着，用到的时候回来背。至于怎么衡量用得到用不到，你觉得你说中文的时候会说到的词都是你用得到的。
5. 听力口语不好学，初级先学读写，等学高级时再补听力和口语
这又是一个降低学习效率的说法。试想小时候我们学母语，谁是从读写学起的？听说的记忆绝对比读写有优势。而且你的学习目的之一是为了看动画片，只要跟日本小孩一样听懂了，不会写字都没关系。根据我的经验，同一个单词，听到之后记住的比只是看到记住的快很多很多。想一下你是否有这样的经历，一首歌曲在你耳边反复放反复放，有时候你不想记都自然记住并能哼哼出来了（只要你不是五音不全）。但一篇文章，在你面前一直放着，只是读的话不知道得读多少遍才能背下来。要是文字也跟音乐那样自然而然就能记住，当年上学语文老师让背诵课文的时候就不会那么苦了。所以听说读写并行学习的效率最高。看起来你一开始背一个单词的时间好像比只学读写的人长，因为毕竟你记忆的元素多，但后期因为不容易忘记，反而节省了很多时间。
6. 一个单词多个意思，会一个意思也算这个单词会。
这一点我也不同意，作为程序员设计数据库的时候，如果有这种一对多的情况，大多情况都是做成多条记录存储的。人脑也是差不多的情况。所以将多个意思的同一个单词当作多个单词来记才是正确的做法。这样一方面不会漏记意思，另一方面也会在学习过程中得到更大的成就感。
7. 初级找个一般的老师教一教，高级的时候得好好找个外教。
我的想法正相反。如果可能的话，最好在最开始学习时找个好老师或者外教。把最正确的发音学到手，后面有一定水平了，自学就行。遇到难点上网找母语的日本人问问，基本没什么解决不了的。至于去哪里问，我后面会介绍。
8. 日语发音没有四声，差不多就行。
这也是一个很大的误区。很多中国人学了日语发音不如欧美人就是因为有这种想法。发音的语调很重要，有时甚至比词汇量还要重要。试想一个老外站在你面前，打个招呼，唠几句家常，发音很标准，你一定会认为他中文很好。可能他只会那几句家常，但你不会想那么多。另一个老外，同样打个招呼，唠几句家常，发音很糟糕，哪怕他天文地理的单词都知道，你也不会觉得他中文很好的。同样的道理对我们学外语也适用。所以日语的发音很重要，切记要在最开始就掌握。后期去补是很难纠正的。
9. 外语学习是死记硬背的活，只要死记就好了，不需要动脑筋思考。
这一点我在有了自己的看法之后，曾经与大连外国语学院的一位颇有见地的日语老师讨论过这个问题（这老师刚好是我一个亲戚）。我们一致认为，外语学习是非常需要动脑思索的。不能死记单词、语法。需要自己多多思考单词之间的联系、多多总结书上介绍的各种语法现象。我本人就经常将书上的数个相关语法进行归纳总结后当作一条语法来记，大大减少了记忆量，自然效率也就提高了。单词也是，很多单词之间其实是有联系的，尤其是了解一些日语的发展历史，可以发现有些词其实是同一个词慢慢演变出来的，还有时一个词其实在历史上是多个词语。作为成年人，理解得越深记忆得越牢，多知道一些难记单词的周边知识对巩固记忆也有很大帮助。总之，学习外语绝不能仅仅简单地死记硬背，必须活学活用，多动脑思考。
10. 学完XX课程/XX书，就可以达到XX级了。
常会听到有人说“学完标日上下册，就达到1级了”，或者有培训班标榜“上完我们的XX课程就可以达到XX级了。”
最近在知乎上还看到这样的问题：学完新标日初级，为了考N1，是否应该接着看中级？
我认为这也是学习中的一个典型的误区。
学完XX课程或者XX教材，这一说法是标准不清晰的说法。对这么说的人，要问一个问题：怎么算学完了呢？
有的人学完了，所有单词一个不漏地记住，所有课文几乎都能倒背如流，并且可以灵活运用学过的知识还能自行摸索规律举一反三；有的人学完了，只是混了个出席率或者看过了一遍教材，能记住10%的内容都抬举他了。
两种人都说自己是学完了，你说他们是几级？
曾经遇到过一个人，标日上下册都翻烂了，页脚全是毛边。我问：你这书怎么都这样了？他答：我都看了5遍了。我说：5遍？这么多啊，那我找个单词考考你。于是随便捡了个十几课的单词问他。他仍旧不会，说：我这一遍还没看到那呢。
所以，什么课程呀、书啊什么的都是浮云。只有自己下过的功夫才是硬道理。日本小孩上学前啥课程也没学过、啥教材也没看过，不是照样哇啦哇啦地说得很流利？
不过，下了多少功夫这个事儿比较难量化。如果非要给“学完”下个定义的话，我认为是要记住课程或者教材中90%以上内容，并保持一年不衰退才可以算作学完。否则都是没学完。
（记得还有几点，现在想不起来了。当年是总结了十几条的来着……那个笔记本被忘在国内了……等想起来了再来补充。）回国了，上面的注意点也补全了。以后如果发现新的，再来补充。
像什么不要用中文作过渡去记外语单词的意思，也就是不要在心里先转成中文再理解意思之类老生常谈的注意点我就不提了。
接下来说一下我那个效率高，容易累的学习方法。
其实，在我总结出自己的快速日语学习法并学习了好一段时间之后，回国看到了钟道隆的逆向英语学习法。我的方法之一跟他的基本一致，就是听写！
具体做法如下：
首先，找一本教材，必须是带磁带或者CD的。
我的推荐教材是《大家的日本语》（みんなの日本語），初级分为上下两部分，每部分都有本册和指导用书两本。本册里全是日语，指导用书里有单词表、中文说明等内容。弄一个复读机或者复读软件。
之所以推荐这套教材是因为它是日本人编的教材。人非圣贤孰能无过，编教材的人也一样。但是如果犯错误了，日本人编教材犯的错误是日本人会犯的错误。今后你因此在日本人面前犯错了，那是他们自己都会犯的错误，他们不会因此觉得你的日语水平不足。但中国人编的教材犯的错误就可能是在日本人看来很奇怪的错误，到时候你因此犯错了，日本人就会觉得你的日语不行，居然犯了很奇怪的错误。
当然，教材的选择因人而异，你完全可以不用我推荐的教材，自行选择。选适合自己的教材的一个标准就是看了之后能看进去，能学进去，不会越看头越大。如果你学不进去，哪怕一点错误没有的教材也只是摆设，没有任何作用了。只要你学进去了，千百个错误，今后你自然会在某个时刻知道。就像我给别人讲课的时候说过的：我不怕给你们讲错了，因为如果我讲错的东西你们没用到，那错不错没有关系；假如我讲错的东西，你们今后用到了，那么错一次你自然就知道错了，也就能纠正了。
可以自己设定复读位置的更好，没有就自己手动将就一下。每开始一课的时候，首先不要看课文，先看课后的单词和语法说明。
如果具有对录音分解记忆的功能就最好不过了，背单词的时候很有用。不过貌似很难找吧……
如果你使用《大家的日本语》，就相当于只看指导用书，不看本册。当然指导用书也是不看后面的课文翻译。把单词和语法先背下来。
背单词的时候要听着录音背。单词和语法都没问题后，开始听写课文。
最初，先一边听录音一边看单词，同时看解释，尽量记住。不过一般人没有一次都记住的。所以记住几个算几个，别有压力。单词和单词之间自行暂停，别急着赶，尽量把单词的读音、字形、动词的话动词的各种变形、意思搞清楚。然后根据自身情况反复几次，基本就能记住了。
然后，把书扣过去，只听录音，放一个单词停顿一下，写下来，同时在脑子里回忆意思。这个过程里肯定有写不出来的和咬不准的，把这些空出来。另外还有听了很陌生，但是根据读音多少能猜着写出来的，尽量写，这种一般是无法回忆出意思的，所以要标记上意思不会。
所有的单词都听写一遍之后，把书打开对照一下。把没听出来的，写错的，单词意思没回忆出来的或者回忆出来但是错了的，都挑出来单独列一个表，重新背一下。
对当课的所有单词重复以上过程，直到所有的单词都能正确听写出来并正确回忆出意思。为了提高效率，后期对很熟练的可以不写。最终希望可以在录音正常播放速度下，对每个单词都能及时地想出写法和回忆出意思。
上述都没问题后，看意思回想日语单词，并大声读出来。为了提高口语，你也可以在第一步里一边听一边大声朗读。这里同意疯狂英语的思想，大声朗读效果好。更建议录音比对纠正发音。不过这一点对设备等要求比较高，我没怎么用过。
最后，背单词最重要的一点就是对抗遗忘。遗忘是人类对自己大脑的一种保护措施，对不经常重复使用的东西的遗忘是必然的。所以忘记背过的单词时没必要沮丧或者丧失信心，反倒是你如果有单词不忘应该高兴，至少说明你比我脑子好。对抗遗忘的办法，最好的是按照遗忘曲线规律来反复记忆单词，但是那个曲线实在是难以掌握，所以我的简便策略是每周末把本周学过的所有单词重新检查一遍，检查方法就是听写并回想意思。遇到不能很快（一秒以内）回忆出意思的，单独拿出来列一个单词表。下周复习时将这部分单词与下周新学的单词一起复习。复习两次都没问题的，就可以从这个记不住的表里去掉了。这个单独的遗忘单词表的录音通常不太容易凑齐，这种情况就只能看字形回想意思和看意思回想写法了。
除此之外，在后面步骤中如果发现因为单词的遗忘引起的听写问题，也随时将单词加入这个遗忘单词表，并用上面的方法进行复习。总之这个遗忘单词表维护好了可以很大程度提高背单词的效率。
至此，仍然不需要打开教材的课文部分或者《大家的日本语》的本册。打开书对照听写内容。
听写课文是整个方法中最重要的一个环节。
首先，第一次不要停顿，连续听完一句话或者一段话。
最初听的时候应该会出现如下几种情况
1. 大意能听懂，细节不清楚
2. 部分能听懂，中间有几个地方总是听不出来
3. 完全听不懂
对大意能听懂，细节不清楚的，不需要反复去听，根据自己理解的大意和掌握的单词和语法重新造句。把句子造好之后，再听录音去检查自己造句造的对不对。这时候可能有些部分发现不对劲，怎么看都觉得自己写的跟听到的不一样。对这部分反复听，或者使用复读机或软件的功能减速听。直到改对劲了为止。
对部分能听懂，中间有几个地方总是听不出来的，先把能听懂的部分写出来，对听不出来的部分反复听，实在不行减速听。这时候可能听不懂，但是大概知道是什么音，那就试着根据音把假名写出来，有时写出来就想起来了。想不起来也可以提高听假名的准确度。经常看到有些字幕组翻译的字幕出错，就是因为听假名的精确度不够高产生的误听错误。
对完全听不懂的，只能继续反复听，直到它变成了前面两种中的某一种。
上面提到的“反复听”如果对同一个东西听了不到50次，建议不要放弃，继续坚持。
这一步很重要，话说三分在写七分在改。完成上述步骤后，基本这一课里哪些部分已经掌握了，哪些部分还有缺陷自己心里已经有数了，对有缺陷的部分设法补上。最后，把课后练习题一丝不苟地做一遍。别看这那些单纯的单词替换练习简单，正是那些简单的练习可以让你对学过的内容进行巩固熟练。同样，对练习题也是对照答案的时候不是简单地判断对错，而是要搞清楚自己为什么会错，错在哪里。永远不要用一句自己马虎了敷衍掉任何一个错误，因为马虎正是是不熟练的表现。把自己的错误记录总结下来，每周复习的时候都看看。
这里不是简单地看一下哪句写对了哪句写错了就完事儿的。而要仔细分析自己错误的原因。
如果因为单词没记熟，刚才说过，把单词追加到遗忘单词表里，日后复习。
如果因为语法没掌握，再回头学习一下语法，实在理解不了，找个老师问问。网上问答的答案请自行注意甄别，有些是半瓶醋乱写，真不知道说什么好。达到一定水平后可以到日文网站去问日本人，还是那句话，日本人给你的答案，即便是错的也是日本人常犯的错误，你犯了不影响水平。
如果单纯听错了，把那句话找出来反复听，直到听明白了为止。这里没有反复次数上限。比如一些例如していただきます之类比较长的固定用法，一开始确实很难辨别清楚。只能慢慢把耳朵磨出来。
有时会遇到怎么听都觉得录音的发音不像书上的文字，在录音质量（网上下载的有些音质真不行，所以建议使用正版教材）可以保证的前提下，抱着录音一定是正确的的想法去让自己的耳朵记住这种字形的发音就是录音那样的。如果对同一种表现有很多录音可以参考，多听一些也是个不错的办法。
以上是听写的具体操作方法。
我刚才说过，听写是方法之一，另一个方法就是写作文。
刚开始两个星期可能不太容易写出什么成型的东西，两个星期之后建议至少每周写一篇。
因为是学习语言，我们不需要什么文采，哪怕流水账，也要坚持写下去。
写的时候尽量去写自己想写的，而不是只写自己能写的。
遇到不会的单词和想用的语法，去拿中日辞典查，然后大胆地用。有可能用错了，不过没关系，因为有人会给你改的。
你现在该问了：谁给改呢？
现在我就给你介绍一个语言学习者的好朋友：http://lang-8.com/
这是一个用外语写作文，然后有那个国家的人来帮你改的网站。
作文都写在那里，会有热心的日本人来给你改。为了让更多的人来帮你改，你也适当地得去改一改他们写的中文。一般来说，看到他们的中文，你会慢慢对自己的日语水平信心大增的。
还是那句话，三分在写七分在改。
有人给你改了，不是看一眼就完，要追究原因，想一想为什么自己的写法不对，为什么对方给你改了。有时实在想不明白了，也可以直接评论或者私信问对方。由此还可以交一些日本朋友。
在作文中被改过的单词，如果你觉得是自己用得到的，记下来。找一本标有音调的辞典，查一查发音是什么，自己把发音也记住。
另外，如果交到了不错的日本朋友，可以去装一个skype，跟对方约好语音交谈。如果对方是学中文的，这次用日语，下次用中文。做个语言朋友。一来二去搞个异国恋也不是完全不可能的嘛……
这里有一个我夫人发现的中日互帮互学找朋友网站：中文/英语/日语互相学习（语言交换）募集公佈栏
关于听写，最初因为掌握的知识和词汇都比较少，可能课本是最好的听写材料。当你达到一定水平后，就可以开始试着听写动画片、日剧的内容。网上为了听写貌似也有不少高人听完之后的台词，你听完了可以拿来对照。但不要全信网上的台词，因为他们听的也不一定就正确。要自己仔细甄别，实在不行找个日本人帮忙听一下。（日本人在哪里？上面不是说你已经有了语言朋友了嘛。）
另外，如果没有语言环境，即便是能顺利听写出来的内容，也会随着时间的推移渐渐遗忘。你可以考虑利用通勤或者等待时间，带个mp3在身上，反复放听过的内容，让耳朵多接触日语，从而适应它。只要注意别过于投入坐车坐过站就行。
最后，说一点最最最重要的。
就是一定要不断地鼓励自己。不管别人说什么，你有一点成就都是你很了不起的证明。比如某一天单词听了十次就都记住了，成就一件！某天有句话一次就听写下来了，绝对是大成就一件！你如果不嫌麻烦，自己给自己做几个勋章，慢慢贴着。隔段时间看看自己得了那么多勋章会很有满足感的，也会很有继续学下去的动力。
犹如龟兔赛跑，学习的路上没有笨蛋。无论进度多么慢，只要不停下来都是好汉。只有中断的人才是笨蛋！
上面，我一直在建议不要单纯为了考级来学习，那么考级有什么用？为什么那么多人去考级？考级的一个作用是在你不知道自己水平多高的时候，用来自我检验；另一个作用是让无法直接衡量你能力的人了解你的能力。
前一个作用，其实也不必去参加正式考试。自己找几套模拟题，严格按照考试要求做一做也就行了。
后一个作用，也完全没必要为了考试突击复习，弄出一个“虚假”的成绩。是的，突击复习后考试的成绩就是虚假的成绩，因为那不代表你的真实能力。
为了说明考级，这里说一个找工作的例子。例如某公司招人，要求日语一级。有A、B两个人去应聘。由于公司里没有日语好的人能来直接面试，对日语水平只能看证。A是真实有实力，随便去考场溜达一圈拿到的证；B是参加考级班应试突击，靠押题押中了考出来的证。因为日语水平从证件上看一样，都被公司录取了。进公司后，要做的工作是要直接去跟日本人打交道，谈业务。A因为有实力，自然做来游刃有余，不用加班费力就把业务谈得很好，客户评价也高。自然在公司里各方面评价待遇都不错，业余生活也不影响。B因为只有个证，真遇到日本人顿时傻眼，出现很多因为语言问题导致的误会，延误工期或合同内容与公司本意不符，为了尽量少出差错，只能自己不断加班，虽然如此，客户因为沟通不畅还是频频投诉。B自然在公司生存艰难，个人心情和生活也难保不受牵连。或许一个和B水平差不多的C，最初没有日语证，去了一个稍差的公司，但因为能力可以胜任，做着也是心情舒畅，业余时间还可以继续补补日语，过几年跳到B所在公司，保不准还成了B的上司。
所以，拿一个与自己能力不符的证明在身上，只会成为你的包袱和累赘，不会给你带来任何好处。
但考级试题的题目在一定程度上会对很多知识点进行覆盖，作为对自己知识的查漏补缺，拿来利用一下倒也是不错的学习工具。
当然，以上的结论和方法都是我个人的经验，不见得放之四海而皆准。你一定可以根据自己的情况找到最适合自己的高效学习方法！不过，提醒一点，没有不出力就有回报的方法。但是有充满乐趣，出力了但不痛苦的方法。
祝你学习成功！
ps. 如果需要具体帮助，我愿意帮助真心向学的人。
Wednesday, 29 January 2020
日文動詞變化筆記
https://magiclen.org/jp-lang-verb/
日文有十大品詞(動詞、形容詞、形容動詞、名詞、副詞、連體詞、接續詞、感嘆詞、助動詞、助詞)，其中動詞普遍被認為是初學者最頭痛的部份。但是一旦學會並熟悉日文的動詞變化與活用，其他的詞也就不會太難了。
日文動詞的原形又稱為基本形或是字典形(字典上使用的型態)。先從原形開始看，一個動詞幾乎都由漢字接上假名組成，漢字部份稱為語幹，而假名部份則稱為語尾，且語尾的最後一個假名必定會在う(u)段。舉個例子，吃飯的「吃」，日文可說成「食べる」(たべる)，語幹是「食」，語尾是「べる」；再舉個例子，去哪裡的「去」，日文可以說成「行く」(いく)，語幹是「行」，語尾是「く」。
動詞分類
動詞大致上可依據語尾格式不同，分為以下五種：
- 五段動詞：語尾僅有一個假名，且該假名必為う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る這九種う(u)段假名之一。或者語尾是由あ(a)段假名接上る組成。因為會在あ、い、う、え、お這五段音上變化，故稱為五段動詞。(以ぬ結尾的動詞只有「死ぬ」一個)
- 上一段動詞：語尾必由い(i)段的假名接上る。或者是居る(いる)、射る(いる)、鋳る(いる)、着る(きる)、出来る(できる)、煮る(にる)、似る(にる)、干る(ひる)、見る(みる)這九個不分語幹、語尾的動詞。因為只會在い(i)段上變化，故稱為上一段動詞(う段的上一段就是い段)。
- 下一段動詞：語尾必由え(e)段的假名接上る。或者是得る(える)、寝る(ねる)、経る(へる)、出る(でる)這四個不分語幹、語尾的動詞。因為只會在え(e)段上變化，故稱為下一段動詞(う段的下一段就是え段)。
- カ(ka)變動詞：只有来る(くる)。因為只在か(ka)行上變化，所以稱為カ行變格動詞。
- サ(sa)變動詞：狹義上只有為る(する)這個動詞。廣義上是其它詞+する所形成的動詞。因為只在サ(sa)行上變化，所以稱為サ行變格動詞。
針對以上五個分類舉幾個動詞出來：
- 五段動詞：
- 行く(いく)：去。
- 聞く(きく)：聽。
- 飲む(のむ)：喝。
- 吸う(すう)：吸。
- 習う(ならう)：學習。
- 始まる(はじまる)：開始。
- 教わる(おそわる)：受教於……
- 上一段動詞：
- 見る(みる)：看。
- 起きる(おきる)：起床。
- 下一段動詞：
- 食べる(たべる)：吃。
- 寝る(ねる)：睡覺。
- カ(ka)變動詞：
- 来る(くる)：來。
- サ(sa)變動詞：
- 為る(する)：做。
變化公式
原形動詞會依照其語氣和語意不同，而有語尾上的變化。變化大抵可分為7種型態，分別為未然形(否定)、連用形、終止形、連體形、假定形、命令形、未然形(意志、意向)。又根據動詞分類的不同，而有3套變化公式。
所謂「未然形」是指「未如此」、「未發生」的意思。
公式一：五段動詞
五段動詞的變化雖然有規則可尋，但因其變化在あ、い、う、え、お這五段音上，所以常被認為是最複雜的類型。五段動詞在變化的時候，會保留語尾最後一個假名的子音，只變化母音。舉例來說「く」(ku)若在「あ」(a)段上變化，就變成「か」(ka)；若在「い」(i)段上變化，就變成「き」(ki)，依此類推。但如果語尾最後一個假名是沒有子音的「う」，若在「あ」(a)段上變化，會加上w音，變成「わ」(wa)，至於其他段就直接變化即可。五段動詞型態變化方式如下：
- 未然形(否定)：a + ない。舉例：行かない(いかない)，意思為「不去」。
- 連用形：i + ます、ません、...、ましょう。舉例：行きます(いきます)，意思為「要去」(敬語)。
- 終止形：u。同原形(字典形)。舉例：行く(いく)。
- 連體形：u + ひと、こと、とき、ところ、もの(人、事、時、地、物)或其他名詞。舉例：行くところ(いくところ)，意思為「要去的地方」。
- 假定形：e + ば...。舉例：行けば(いけば)...，意思為「如果要去的話...」。
- 命令形：e。舉例：行け(いけ)，意思為「去！」。
- 未然形(意志)：o + う。要念長音。舉例：行こう(いこう)，意思為「去吧！(走吧！)」。
公式二：上一段動詞、下一段動詞
上一段動詞和下一段動詞的變化最為簡單，只要去掉語尾最後的「る」，再加上五段動詞公式一變化時需要加的字即可。上一段動詞和下一段動詞的變化方式如下：
- 未然形(否定)： 去る + ない。舉例：起きない(おきない)，意思為「不起床」。
- 連用形：去る + ます、ません、...、ましょう。舉例：起きます(おきます)，意思為「要起床」(敬語)。
- 終止形：同原形(字典形)。舉例：起きる(おきる)。
- 連體形：原形(字典形) + ひと、こと、とき、ところ、もの(人、事、時、地、物)或其他名詞。舉例：起きるとき(おきるとき)，意思為「要起床的時候」。
- 假定形：去る + れば...。舉例：起きれば(おきれば)...，意思為「如果起床的話...」。
- 命令形：去る + ろ(口語體)、よ(文章體)。舉例：起きろ(おきろ)，意思為「起床！」。
- 未然形(意志)：去る + よう。要念長音。舉例：起きよう(おきよう)，意思為「起床吧！」。
公式三：カ變動詞、サ變動詞
カ變動詞和サ變動詞的變化沒有規則性，但是只要照著型態順序把以下口訣念熟，相信變化起來也不會太難。
カ變動詞口訣：こ き くる くる くれ こい。
サ變動詞口訣：さ せ し し する する すれ しろ せよ。
カ變動詞變化方式
- 未然形(否定)： こ + ない。舉例：来ない(こない)，意思為「不來」。
- 連用形：き + ます、ません、...、ましょう。舉例：来ます(きます)，意思為「要來」(敬語)。
- 終止形：同原形(字典形)。舉例：来る(くる)，意思為「來」。
- 連體形：原形(字典形) + ひと(人)或其他名詞。舉例：来るひと(くるひと)，意思為「來的人」。
- 假定形：くれ + ば...。舉例：来れば(くれば)...，意思為「如果來的話...」。
- 命令形：こい。舉例：来い(こい)，意思為「快來！」。
- 未然形(意志)：こ + よう。要念長音。舉例：来よう(こよう)，意思為「來吧！」。
サ變動詞變化方式
- 未然形(否定)：文言：さ + ん、ぬ 或 せ + ん、ぬ。白話：し + ない。舉例：しない，意思為「不做」。
- 連用形：し + ます、ません、...、ましょう。舉例：します，意思為「做」(敬語)。
- 終止形：同原形(字典形)。舉例：為る(する)，意思為「做」。
- 連體形：原形(字典形) + こと(事)或體言。舉例：為ること(すること)，意思為「做事」。
- 假定形：すれ + ば...。舉例：すれば...，意思為「如果做的話...」。
- 命令形：しろ(口語體)、せよ(文章體)。舉例：しろ，意思為「快做！」。
- 未然形(意志)：し + よう。要念長音。舉例：しよう，意思為「做吧！」。
音變
只有非さ(sa)行(語尾最後一個假名為す)的五段動詞才會有音變，當這類的五段動詞連用形後接過去式助動詞た或是接續助詞て、ては、たも、たん、たつて時，習慣上會自然省略連用形帶i母音的假名，而形成促音變、鼻音變或是イ(i)音變。
促音變
當原形動詞語尾最後一個假名是う、つ、る時，會發生促音變。省略語尾最後的う、つ或る，以「っ」促音代替。或者可以想成，當動詞連用形帶的i母音假名是い、ち、り時，省略い、ち或り，以「っ」促音代替。以下舉幾個例子：
- 使う(つかう)：使用。連用形是「使い(つかい) + ます、ません、...、ましょう」。過去式是「使った」(つかった)。
- 待つ(まつ)：等待。連用形是「待ち(まち) + ます、ません、...、ましょう」。過去式是「待った」(まった)。
- 乗る(のる)：乘坐。連用形是「乗り(のり) + ます、ません、...、ましょう」。過去式是「乗った」(のった)。
鼻音變
當原形動詞語尾最後一個假名是ぬ、ぶ、む時，會發生鼻音變。省略語尾最後的ぬ、ぶ或む，以「ん」鼻音代替。或者可以想成，當動詞連用形帶的i母音假名是に、び、み時，省略に、び或み，以「ん」鼻音代替。且「ん」之後接的那一個假名會變成濁音。以下舉幾個例子：
- 死ぬ(しぬ)：死。連用形是「死に(しに) + ます、ません、...、ましょう」。過去式是「死んだ」(しんだ)。
- 呼ぶ(よぶ)：呼喚。連用形是「呼び(よぶ) + ます、ません、...、ましょう」。過去式是「呼んだ」(よんだ)。
- 飲む(のむ)：喝。連用形是「飲み(のみ) + ます、ません、...、ましょう」。過去式是「飲んだ」(のんだ)。
イ音變
當原形動詞語尾最後一個假名是く或ぐ時，會發生イ音變。省略語尾最後的く或ぐ，以「い」代替。或者可以想成，當動詞連用形帶的i母音假名是き或ぎ時，省略き或ぎ，以「い」代替。若是省略了ぐ(ぎ)，其濁音需下移到「い」之後接的那一個假名。以下舉幾個例子：
- 書く(かく)：寫。連用形是「書き(かき) + ます、ません、...、ましょう」。過去式是「書いた」(かいた)。
- 急ぐ(いそぐ)：趕。連用形是「急ぎ(いそぎ) + ます、ません、...、ましょう」。過去式是「急いだ」(いそいだ)。
イ音變有個唯一的例外，那就是「行く」(いく)。照上面寫的變化方式來看，它確實是屬於イ音變才對。但實際上「行く」這個詞卻是促音變，如果拿它的過去式舉例，「行く」就會變成「行った」(いった)，而不是「行いた」(いいた，多難念啊)。
動詞變化十八式
日本的動詞在不同時式(現在、過去、意志邀約、無意志未來(推測過去、推測未來))、語態(常體、敬體)、語氣(肯定、否定)，可有5*2*2=20種組合，但意志邀約並沒有否定語氣，所以只剩下18種組合，稱為「動詞十八式」。
以「行く」(いく)舉例，變化方式如下：
現在式 - 肯定 - 常體
即為原形(字典形)。
例如：「行く」。(去)
現在式 - 肯定 - 敬體
連用形 + ます。
例如：「行きます」。(要去)
現在式 - 否定 - 常體
未然形(否定) + ない。
例如：「行かない」。(不去)
現在式 - 否定 - 敬體
連用形 + ません。
例如：「行きません」。(不要去)
過去式 - 肯定 - 常體
連用形 + 過去式助動詞た。
例如：「行った」。(去了)
過去式 - 肯定 - 敬體
連用形 + ました。
例如：「行きました」。(去過了)
過去式 - 否定 - 常體
未然形(否定) + なかった(「ない」去「い」再加「かった」)。
例如：「行かなかった」。(沒有去)
過去式 - 否定 - 敬體
連用形 + ませんでした。
例如：「行きませんでした」。(沒有去過)
意志邀約 - 肯定 - 常體
未然形(意志) + う。
例如：「行こう」。(去吧！)
意志邀約 - 肯定 - 敬體
連用形 + ましょう。
例如：「行きましょう」。(一起去吧！)
無意志未來(推測未來) - 肯定 - 常體
原形(字典形) + だろう。
例如：「行くだろう」。(要去吧！)
無意志未來(推測未來) - 肯定 - 敬體
原形(字典形) + でしょう。
例如：「行くでしょう」。(要去吧！)
無意志未來(推測未來) - 否定 - 常體
未然形(否定) + ない + だろう。
例如：「行かないだろう」。(不去吧！)
無意志未來(推測未來) - 否定 - 敬體
未然形(否定) + ない + でしょう。
例如：「行かないでしょう」。(不要去吧！)
無意志未來(推測過去) - 肯定 - 常體
連用形 + 過去式助動詞た + だろう。
例如：「行っただろう」。(去過了吧！)
無意志未來(推測過去) - 肯定 - 敬體
連用形 + 過去式助動詞た + でしょう。
例如：「行ったでしょう」。(有去過了吧！)
無意志未來(推測過去) - 否定 - 常體
未然形(否定) + なかった(「ない」去「い」再加「かった」) + だろう。
例如：「行かなかっただろう」。(沒去過吧！)
無意志未來(推測過去) - 否定 - 敬體
未然形(否定) + なかった(「ない」去「い」再加「かった」) + でしょう。
例如：「行かなかったでしょう」。(沒有去過吧！)
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